La jornada de protesta reunió a trabajadores de la educación de distintos puntos del país, quienes expresaron su preocupación por la reducción de recursos destinados al sistema educativo, científico y tecnológico, y reclamaron el cumplimiento de las obligaciones de financiamiento que corresponden al Estado nacional.
Entre los principales planteos se destacó el reclamo por la restitución del Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID), un componente histórico del salario de los trabajadores de la educación. Asimismo, se exigió garantizar el financiamiento de la Educación Técnico Profesional, especialmente en lo relacionado con equipamiento, mantenimiento, insumos y proyectos institucionales.
El secretario general de SUTEBA Balcarce, Gerardo Mancuso, participó de las movilizaciones y destacó la importancia de la presencia de los docentes en las calles para visibilizar la situación que atraviesa el sector.
Desde la organización sindical señalaron que las medidas adoptadas por el Gobierno nacional repercuten directamente en el funcionamiento de las escuelas, los salarios docentes y las condiciones necesarias para garantizar una educación pública de calidad.
En particular, advirtieron sobre las dificultades que enfrentan las escuelas técnicas, establecimientos que requieren inversiones permanentes en talleres, herramientas, maquinaria y materiales para desarrollar las prácticas profesionalizantes y asegurar una formación vinculada al mundo laboral.
El gremio también cuestionó que la reducción del financiamiento nacional implique trasladar mayores responsabilidades económicas a las provincias y a las propias comunidades educativas, afectando el sostenimiento de distintos programas y actividades.
Bajo la consigna “La educación no se ajusta”, los representantes de SUTEBA Balcarce reafirmaron su reclamo por mayores recursos y políticas que garanticen el funcionamiento del sistema educativo público.
De esta manera, la jornada de paro y movilización volvió a poner en discusión el financiamiento de la educación, la ciencia y la tecnología, así como el papel del Estado nacional en el sostenimiento de las instituciones educativas de todo el país.
